2007年01月20日
2007年01月20日
教育再生会議の人々
学力向上の為に「ゆとり教育」の廃止!!!!。
いっそ授業時間倍増で世界一の頭脳大国を目指せばいい。
この審議委員の皆さんは、
日本の受験戦争史上に燦然と輝く、
不滅の定理「四当五落」の迷信を信じているに違いない。
ゆとり教育導入以降学力が低下した、そんなデータがあったとしても、それが必然、偶然は決められない。
誰もが体験を振り返えれば、習得は機会より意欲であるのは分かる。
問題はそこにあり、変化が何ゆえなのか?が確かめるべき事だ。
印象論で変えられるものはない。
いっそ授業時間倍増で世界一の頭脳大国を目指せばいい。
この審議委員の皆さんは、
日本の受験戦争史上に燦然と輝く、
不滅の定理「四当五落」の迷信を信じているに違いない。
ゆとり教育導入以降学力が低下した、そんなデータがあったとしても、それが必然、偶然は決められない。
誰もが体験を振り返えれば、習得は機会より意欲であるのは分かる。
問題はそこにあり、変化が何ゆえなのか?が確かめるべき事だ。
印象論で変えられるものはない。
2007年01月20日
教育再生会議?ご冗談を!
第1次報告の最終案は、学力向上の具体策として授業時間数の10%増加を明記。また、
(1)いじめを繰り返す児童・生徒に対する出席停止措置の積極活用
(2)不適格教員の排除を目的とした教員免許更新制の導入
(3)教育委員会制度の抜本改革
とおっしゃるのだが??
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(1)いじめを繰り返す児童・生徒に対する出席停止措置の積極活用
(2)不適格教員の排除を目的とした教員免許更新制の導入
(3)教育委員会制度の抜本改革
とおっしゃるのだが??
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